Цикловые комиссии

: Опубликовано: 21 февраля 2024

Цикловые комиссии являются объединениями педагогических работников колледжа, реализующих учебные дисциплины и/или профессиональные модули одного профиля (цикла).

Компетенции и деятельность цикловых комиссий регламентируется Положением о цикловой комиссии ГАПОУ СО «ТЛК им. Н.И. Кузнецова».

Основными направлениями деятельности цикловой комиссии являются:

Комплексное нормативное и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по учебным дисциплинам, курсам, модулям в соответствии с ФГОС СПО.
Обеспечение технологии профессионального обучения: осуществление целенаправленного и научно обоснованного выбора форм, средств и методов обучения и воспитания будущих специалистов среднего звена, квалифицированных рабочих, служащих; разработка, апробация и внедрение в образовательный процесс инновационных педагогических технологий, форм и методов обучения и воспитания студентов; подготовка и внесение предложений по корректировке графика учебного процесса в части перераспределения по семестрам отведенных учебным планом объема часов на изучаемые дисциплины и профессиональные модули, в том числе их соотношения между теоретическими и практическими занятиями, в пределах, установленных ФГОС СПО, исходя из конкретных целей образовательного процесса; проведение педагогических экспериментов, направленных на совершенствование качества образовательного процесса.
Обеспечение проведения промежуточной аттестации студентов: определение формы и условий аттестации; выработка единых требований к оценке знаний, умений, компетенций студентов по отдельным дисциплинам и профессиональным модулям (циклу дисциплин); разработка содержания фондов оценочных средств (оценочных листов, экзаменационных билетов, контрольных и зачетных работ, тестовых заданий, эталонов к ним); анализ текущей успеваемости, результатов входного и рубежного контроля, подготовка материалов для обеспечения самостоятельной работы студентов на занятиях и во внеаудиторное время; анализ и обсуждение ее результатов; проблемно- ориентированный анализ итогов промежуточной аттестации и определение мер по устранению выявленных недостатков.
Обеспечение проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) выпускников: определение формы и условий проведения ГИА; разработка программ ГИА (тематики дипломных проектов и работ по специальностям, требований к выпускным квалификационным работам); выработка критериев оценки знаний выпускников на аттестационных испытаниях; обсуждение качества подготовки специалистов по итогам работы государственных экзаменационных комиссий и определению мер по устранению недостатков и совершенствованию качества образовательного процесса.
Совершенствование профессионально-педагогической квалификации и методического мастерства преподавателей: оказание помощи начинающим преподавателям в овладении педагогическим мастерством; анализ качества преподавания отдельных дисциплин и профессиональных модулей; организация взаимопосещений и обсуждение занятий преподавателей комиссии; подготовка, проведение и обсуждение открытых учебных занятий; изучение, обобщение и распространение опыта лучших преподавателей, мастеров производственного обучения, руководителей практик; обсуждение учебно-методических и научно-методических материалов, разрабатываемых преподавателями; заслушивание отчетов преподавателей о выполнении индивидуальных планов повышения квалификации, прохождения стажировок на предприятиях, педагогических исследований, экспериментов, методической работы, о работе в творческих группах, научных командировках и др.; городских научно-технических, педагогических конференциях, семинарах различного уровня; руководство творческими группами; подготовка методических, педагогических докладов или выступлений на заседаниях цикловых комиссий, педагогических чтениях, педагогических советов; работа преподавателей комиссии над единой методической проблемой; подготовка к изданию учебников, учебных пособий, публикаций, научных статей, докладов и сообщений в сборниках, журналах; проведение обзоров учебно-методической, педагогической, психологической и научно-технической литературы; взаимодействие со школами и высшими учебными заведениями в создании учебно-методической документации, методических материалов, проведении научных исследований, семинаров по обмену опытом по проблемам непрерывного профессионального образования.
Внесение предложений по аттестации преподавателей, подготовка необходимой документации на преподавателей, подлежащих аттестации.
Руководство научно-исследовательской, научно-методической работой, техническим и другим творчеством студентов: обсуждение планов работы кружков: предметных, конструкторских, технического творчества; организация работы экспериментально-конструкторских студенческих бюро; привлечение к руководству предметными кружками преподавателей других образовательных учреждений, специалистов предприятий и других учреждений города.
Обсуждение учебных программ, учебников, учебных и методических пособий (в том числе электронных), плакатов, стендов, видеофильмов, компьютерных обучающих программ и других средств обучения; анализ обеспеченности дисциплин учебной литературой и учебными пособиями.
Выработка единых требований к содержанию работы кабинетов учебных дисциплин, лабораторий.